职普融通新型教育模式的社会价值
本文转自：咸阳日报
○ 孙琳沫
党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。将职普融通上升到战略高度，这是党中央对职业教育未来发展走向的重要决策。作为中等职业学校，应充分发挥自身优势，拓宽学生成长成才通道，整合多方优质资源，全力向融合普通高中、职业教育为一体的新型办学形式转型，助推中职学生多样化发展。
职普融通符合中职生成长规律
普通教育和职业教育虽然是两种不同类型的教育，是两个不同的教育体系，但两者并不是完全隔绝、对立的，在现代教育管理思维下，这两个体系应该是互相开放、相互贯通的。教育本身是没有界限的，无论普通教育还是职业教育，都是对人成长、成才的塑造。从人的可持续发展而言，职普融通贯穿整个教育过程，体现的是终身教育的理念。建立职普融通，其目的就是要扭转应试教育倾向，深化教育教学改革，推进综合素质教育，适应人才多样化发展要求，增强学生的学习能力、实践能力和创新能力，提高人才培养质量，适应现代化对人的全面发展的要求。职普融通是贯穿各类教育的基本桥梁，如何打通职普融通壁垒，实现职普融通，国家提出了诸多新的举措。如：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”“建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系”“完善本科学校招收具有工作经历的职业学校毕业生的办法”“根据职业学校学生特点，完善专升本考试办法和培养方式，支持高水平本科学校参与职业教育改革”等，这些都为中职学生营造了良好的成长环境。
职普融通增加了中职生选择机会
近年来，随着教育理念的不断发展，职业教育与普通教育的融合已成为一种趋势。在这一背景下，中职学校为学生提供了新的发展机遇，通过综合高中的形式，实现普通高中与中等职业教育的有机结合，为学生们打开更为广阔的成长空间。这一模式不仅是对传统教育观念的挑战，更是对学生选择权的尊重。学生在被录取至综合高中班后，可以学习普通高中课程，经过一段时间的学习，逐步确认自己的学习方向，若成绩达到标准，便可继续学习普通高中知识，享受普通高中学生的相应待遇。反之，如果他们意识到自己更适合职业教育，可以申请转入中职学校学习。这一双向选择的模式，不仅理顺了不同教育形式间的关系，还为学生的职业生涯规划提供了更为丰富的选择。综合高中的开创不仅为学生提供了“二次选择”的机会，更是推动教育改革的重要一步。未来，随着政策的不断落实与教育理念的深入人心，这一新模式将不断拓宽学生的成长道路，助力他们实现自我价值。
职普融通搭建了学生个性发展的“立交桥”
职普融通是由中等职业学校与普通高中在育人方面进行合作，双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转。“普高和中职学生互转互通”这一新的人才培养模式，搭建了学生个性发展的“立交桥”，让想到普高就读的学生多一次选择的机会，也为适合就读中职的孩子扩宽了选择空间，为他们实现大学梦想铺就了一条新通道，实现“双向”赋能。职普融通还将职业教育和普通教育的教育内容、教学方式、教育规律、发展趋势等相互融合，为学生提供更加综合的教育和实训，使其能够更好地适应未来就业和社会发展的需求。如今，职业教育发展势头正盛，在社会中扮演着越来越不可或缺的角色，为青年学子提供了更丰富、更多元的人生选择。可以预见，随着更多优质生源的涌入，职业教育培养的人才质量会进一步提升，助推职业教育不断迈上新台阶，为年轻人提供多样化的成才路径，提供更为广阔的人生选择。
职普融通全方位提高了学生综合素质
由于职业教育与普通教育的培养目标不同，二者在课程设置、教学内容、教学方法等方面存在很大差异，所以学生升学、就业等关键环节面临诸多困境。职普融通这种新的育人模式，从根本上突破了这些难题。通过构建多元融合的职普融通课程体系，注重学生职业素养与学术素养的协同发展，培养学生具备扎实的专业基础知识与较强的职业技能，提升学生的批判思维、创新能力和沟通协调能力等综合素质。通过优化课程内容，建立统一的课程标准框架，在确保职业教育课程内容实用性的前提下，融入普通教育的基础理论知识，使学生在掌握基础职业技能的同时，具备扎实的基础理论支撑。通过推行混合式教学模式，打破职普教学方法的界限，将线上与线下教学、理论与实践教学有机结合，为学生提供个性化的学习体验，让学生根据自己的学习习惯、兴趣爱好、学习基础选择自主学习方式，引导学生积极参与课堂互动与实践操作，锻炼学生的职业能力和综合素质。通过建立多元化综合评价体系，打破传统的职普独立评价模式，从各方面对学生进行客观真实的全面评价，不仅关注学生的学业成绩与职业技能考核，还要将学生的创新思维、实践能力、团队协作能力、社会责任感等综合素质纳入评价范围，促进学生综合素质的全面提升。
总之，职普融通是一种全新的教育理念，培养既有扎实文化基础知识，又有专业技能的综合性人才，其将高中文化课程与职业课程有机结合，让不同禀赋和需求的学生能够多样化选择、多样化成才，有一个更好的未来。
（作者单位：黔南民族师范学院历史与民族学院）